Bilinguisme Article, Signification, Explication

Le bilinguisme consiste dans l'idéal au fait de pouvoir s'exprimer et penser sans difficulté dans deux langues avec un niveau de précision identitique dans chacune d'entre elles. Les individus authentiquement bilingues sont également imprégnés des deux cultures indifféremment et dans tous les domaines. Le bilinguisme constitue la forme la plus simple du multilinguisme et s'oppose au monolinguisme (fait de parler une seule langue).

Differents types de bilinguisme

Le bilinguisme idéal est appelé le plus souvent équilibré.

Le bilinguisme précoce aquis durant le plus jeune âge.

Le bilinguisme simultané lorsque l'acquisition s'est faite en même temps dans les deux langues. Les deux langues sont présentes dans l'univers qui entoure l'enfant (famille, amis).

Le bilinguisme consécutif lorsque l'enfant acquiert d'abord une langue puis une autre : enfant issu de l'immigration ou qui déménage dans un autre pays par exemple.

Le bilinguisme passif lorsqu'une des deux langue n'est que comprise.

Le bilinguisme soustractif lorsqu'une des langue n'est pas considérée au même niveau par l'entourage et entraîne une compétence limitée et une démotivation pour cette langue.

Terme liés au bilinguisme

Monolinguisme : fait de ne parler qu'une seule langue.

Trilinguisme : fait de parler trois langues

Multilinguisme ou plurilinguisme : fait de parler plusieurs langues

Langue minoritaire : langue peu utilisée dans l'entourage de l'enfant, ou moins utilisée dans un pays, par exemple l'alsacien, le corse, les autres langues régionales de France, mais aussi le français au Canada, ou au Val d'Aoste.

Langue menacée : langue dont l'extinction est prévue à plus ou moins brève échéance, compte tenu de la diminution constatée du nombre de ses locuteurs. Les langues régionales françaises sont actuellement menacées de disparition.

Langue maternelle : langue au départ parlée par la mère. Maintenant c'est la langue qui est parlée initialement par l'enfant : sa(ses) première(s) langue(s)

Histoire du bilinguisme

Pendant longtemps le bilinguisme a été déprécié au profit du monolinguisme dominant (en France et aux États-Unis par exemple). Bon nombre d'idées circulaient sur le fait que l'enfant possédait moins de compétences dans chacune des deux langues, même sa langue « maternelle ». Un chercheur américain a même essayé de prouver qu'il était simplement moins « intelligent » que les monolingues. En effet, il avait évalué les compétences d'enfants immigrés arrivés peu auparavant aux États-Unis et avait « mesuré » leurs compétences uniquement en anglais, langue que les enfants découvraient à peine.

Depuis, beaucoup de personnes défendent le bilinguisme. En effet, il apparaît comme une solution au problème de la dispariton des langues. On sait en effet que 90% des langues sont actuellement menacées de disparition avant la fin du XXIème siècle. Une telle perspective constitue un appauvrissement jamais rencontré dans l'histoire de l'humanité. L'institution du bilinguisme dans les territoires où existent des langues menacées constitue un moyen de préserver ce patrimoine linguistique menacé, qui fait partie intégrante du patrimoine culturel de l'humanité.

Région officiellement plurilingue

C'est-à-dire les pays ou régions ayant plusieurs langues officielles sur tout leur territoire, ou plusieurs langues qui ne sont officielles que dans une partie du territoire.

Europe :

• Val d'Aoste (Italie) : français(franco-provencal) italien
• Bruxelles-Capitale (Belgique): néerlandais français
• Suisse : allemand, Italien, (romanche), français
• Luxembourg : allemand, luxembourgeois, français
• Catalogne : catalan castillan

Amérique

• Canada : Français, Anglais

• République des Philippines : Filipino (Tagalog), Anglais

Bilinguisme et développement de l'enfant

Nourrisson

Âge critique et adolescence

Comparaison Adulte-Enfant

Au niveau grammatical rien n'est prouvé entre l'apprentissage adulte et enfant.

En revanche un adulte sera plus pressé de pouvoir s'exprimer alors que l'enfant devra découvrir la parole, apprendra par imitation et n'aura pas peur de se tromper.

L'adulte a plus tendance à réfléchir.

Phase du bilinguisme chez l'enfant

L'enfant, comme un enfant monolingue, va tâtonner, il est donc très fréquent qu'il passe par une phase de mélange (répondre en langue B à une phrase en langue A, ou insérer des mots en langue A dans une phrase en langue B (par 'flemme': mot plus court ou parce qu'il ne le connaît pas encore dans la langue A) et vice versa).

Mais, et surtout, si les individus autour de lui ne lui parlent qu'une langue, l'enfant va finir par faire la différence de lui-même très rapidement.

Références externes Les langues menacées

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